علم أثر استراتيجيتي الألعاب اللغوية وسرد القصص في تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية في الجمهورية اليمنية أ.د/ محمد حاتم المخلافي (1)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تجمع بين الألعاب اللغوية وسرد القصص في تنمية مهارات الكتابة الأساسية لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي؛ واستخدم أداتين لجمع البيانات، وهما الاستبانة واختبار تحصيلي تم التأكد من صدقهما وثباتهما؛ وتم تطبيق التجربة على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2017/2018. وكان من أبرز نتائج البحث تحديد تسع مهارات للكتابة الأساسية مع الوزن النسبي لأهميتها، وتبين تفوق المجموعة التجريبية في اكتساب مهارات الكتابية الأساسية اللازمة لتلاميذ الصف السادس الأساسي مجتمعة؛ حيث حصلت على متوسط عام للوزن النسبي 87% بتقدير كيفي جيد حدا وقريب من تقدير الامتياز، مقابل 62% للمجموعة الضابطة بتقدير كيفي مقبول؛ وحصل 11 تلميذا على تقدير ممتاز من المجموعة التجريبية، بينما لم يحصل أي تلميذ على هذا التقدير من المجموعة الضابطة؛ وتبين كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.000) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لدرجات الاختبار البعدي لمهارات الكتابة الأساسية مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية. وكان من أبرز التوصيات توعية معلمي التعليم الأساسي بأسس الاستراتيجية التي تجمع بين الألعاب وسرد القصص وتدريبهم على كيفية استخدامها.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية الألعاب اللغوية، استراتيجية سرد القصص، مهارات الكتابة، التعليم الأساسي
Article Details
References
المراجع العربية
الأحمدي, مريم (2014). فاعلية استخدام برنامج مقترح قائم على برنامج تعليم التفكير(المواهب غير المحدودة( في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية والنفسية, مجلد 11 ,عدد 1 ص ص:.171-112
الأسطل، حمد رشاد مصطفى (2010). مستوى المهارات القرائية والكتابية لدى طلبة الصف السادس وعلاقته بتلاوة وحفظ القرآن الكريم. رسالة ماجستير، الجــامعة الإسلامـــية – غــزة.
البحة، عبد الفتاح حسن. (2000م ). أصول تدريس العربية بين النظرية والممارسة، للمرحلة
بركات، زياد امين (2008م). دراسة تحليلية مستعرضة للأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأول إلى الخامس الأساسية في مدينة طولكرم بفلسطين، جامعة القدس المفتوحة، طول كرم فلسطين، تاريخ المشاهدة 21/مارس/2108م, 06:17:09 في: http://www.qou.edu/arabic/researchProgram/ researchersPages/ziadBarakat/r6_drZiadBarakat.pdf.
البري، قاسم. (2010). أثر استخدام الألعاب اللغوية في منهاج اللغة العربية في تنمية الأنماط
اللغوية لدى طلبة المرحلة الأساسية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 7(1): 23-34.
بريكيت، أكرم بن محمد بن سالم (2014). مستوى متكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة الدولية التربوية المتخصصة. 3(1): 190-221
جاب الله، على ومكاوي، سيد وعبد الباري، ماهر. (2011). تعليم القراءة والكتابة. عمان: دار المسيرة.
الجبوري، فتحي طه مشعل (2007م). فاعلية استخدام الألعاب اللغوية في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل، جمهورية العراق ، (23-24/ايار/2007م – المؤتمر العلمي السنوي لكلية التربية الأساسية، تاريخ المشاهدة 11/مارس/2108م, 06:17:09 في: http://basiceducation.uomosul.edu.iq/files/files/files_806132.pdf
الجعيد، هنادي عائض معيض(2011م). فعالية استخدام الألعاب اللغوية في تنمية بعض مهارات التمييز السمعي و الفهم لدى تلميذات الصف الرابع في محافظة الطائف. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة الطائف، 1432هـ، تاريخ المشاهدة 21/مارس/2108م, 06:17:09 في: 54585-http://www.dr-saud-a.com/vb/showthread.php?
جلهوم، عدلي (2008). فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تدريس الأدب على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، 1(67) 86-90.
ابوحاتم، محمد (2003م). مدى إتقان طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي في الجمهورية اليمنية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء.
حجازي، أيمن. (2005). أثر توظيف الألعاب التربوية في تنمية بعض مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
الحديبي, علي عبد المحسن (2012). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة دراسات في المناهج والإشراف التربوي, السعودية: عدد 7 ,ص .731-122 ص
الحيلة، محمد. (2010). الألعاب التربوية وتقنيات إنتاجها. (ط 5). عمان: دار المسيرة.
الحيلة، محمد محمود؛ وغنيم، عائشة عبدالقادر (2002م). أثر الألعاب اللغوية التربوية المحوسبة والعادية في معالجة الصعوبات القرائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي. مجلة النجاح للأبحاث. كلية العلوم التربوية، مج 16، عدد 2.
الخليفة، حسن. (2003). فصول في تدريس اللغة العربية. الرياض: مكتبة الراشد للنشر والتوزيع.
أبو دية، محمد فايز (2016). أثر استخدام حقائب العمل في تنمية المهارات الكتابية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة. رسالة ماجستير، الجــامعة الإسلامـــية – غــزة.
ربابعة، إسماعيل وأبو جاموس، عبد الكريم. (2012). أثر برنامج تعليمي في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) ،26 (5) 31-32.
الرشيدي, منصور (2013). تقويم الأداء الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في ضوء المستويات المعيارية. رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة طيبة.
الزهراني, أحمد (1133هـ). فاعلية التدريس التأملي في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لتلاميذ الصف الثالث المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة أم القرى.
سلوت، فاتن محمد (2010م). " أثر توظيف الألعاب التعليمية في التمييز بين الحروف المتشابهة شكلاً والمختلفة نطقاً لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي"، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين، 2010م،تاريخ الاستفادة الساعة 4.28، بتاريخ / 15/ ربيع الأول/1435هـ، تاريخ المشاهدة 22/مارس/2108م, 06:17:09 في: http://library.iugaza.edu.ps/thesis/94204.pdf.
صوالحة، محمد. (2011) . علم نفس اللعب. (ط4). عمان: دار المسيرة.
الصوص، سمير وطوالبة، محمد. (2010). أثر برنامج حاسوبي في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. مجلد اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس, 8 (1) 14-16.
عاشور، راتب ومقدادي، محمد. (2009). المهارات القرائية والكتابية طرائق تدربيها واستراتيجياتها. عمان: دار المسيرة للطباعة والنشر.
عبد الباقي، سلوى. (2005). اللعب بين النظرية والتطبيق. الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب.
عبد الجواد، اياد ابراهيم.(2009م) مستوى مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الحافظين للقرآن الكريم كاملاً وغير الحافظين له بالمرحلة الثانوية بمحافظة غزة". مجلة الجامعة الإسلامية ، سلسلة الدراسات الإنسانية، ع 1، ج17، جامعة الأقصى بغزة ، فلسطين المحتلة، تاريخ المشاهدة 21/مارس/2108م, 07:17:49 في: http://www2.iugaza.edu.ps/ar/periodical/articles/%D8%AF84%D8%BA%D9%88%D9%8A.pdf
عتيلي، تقوى عفيف ونصر، حمدان علي (2015)." أثر تدريس التربية الإسلامية باستراتيجيتي السرد القصصي الشفوي والإلكتروني في تحسين مهارات التخيل لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن". المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد 11 ،عدد 4 ،2015 ،525 -537
عطية، محسن علي(2008). الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، ط1، الأردن، دار الصفاء للنشر والتوزيع.
أبو عكر، محمد. (2009). أثر برنامج بالألعاب التعليمية لتنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي بمدارس خان يونس. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
العلواني، مصطفى محمد (2001). مدى تمكن طلبة الصف السابع في مرحلة التعليم الأساسي من المهارات الإملائية في الجمهورية اليمنية (رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة صنعاء، كلية التربية، 2001 م
فضل الله، محمد. (2002). عمليات الكتابة الوظيفية وتطبيقاتها. القاهرة: عالم الكتب.
الكبسي، أروى محمد (2009م). برنامج مقترح لعلاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء"، (رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية، جامعة صنعاء.
الكندي، خالد. (2007). العربية للحياة العلمية نحو كتابه وظيفية جديدة. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
اللهبي، عبدالكريم علي (2009م) . اثر تدريس الإملاء باستخدام الحاسب الألي في إتقان تلاميذ للصف السابع لمهارات الإملاء. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة صنعاء.
محرم، رقية سعيد(2006). مدى اكتساب تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي لمهارات التعبير الكتابي الوظيفي (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة صنعاء، 2006 م.
مسعد، منصور احمد (2011م). فاعلية وحدة دراسية مصممة وفق استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات النحو لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء.
محيي الدين، عارف ومهدي، مجيد (2005م). صعوبات الكتابة لدى المتعلمين المبتدئين من الصغار والكبار في محافظة إب. مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج 6،ع 4، ديسمبر2005م ، جامعة البحرين.
موسى، محمد محمود محمد وحسب النبي، محمد سعيد(2011م). "فعالية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التحدث لدى أطفال ما قبل المدرسة الابتدائية". مركز اللغات بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا للمؤتمر الثاني للغات، 22-24 أبريل، تاريخ المشاهدة 21/مارس/2108م, 07:17:49 في: http://www.iium.edu.my/celpad/ilc/proceedings-ilc-2011
نصّار، سامية عبدالله محمد (2010م). أثر تدريس اللغة العربية بالوسائط المتعددة في تنمية المهارات اللازمة لتلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية. ( رسالة ماجستير غير منشورة ) كلية التربية، جامعة صنعاء.
النصارى، صالح بن عبدالعزيز والروضان ،عبدالكريم بن روضان (2005م). " أثر استخدام المراحل الخمس للكتابة في تنمية القدرة على التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط "، مجلة الخليج العربي ، ع 104، 1426هـ (2005م)، المملكة العربية السعودية، تاريخ المشاهدة 20/مارس/2108م, 06:37:09 في: ww.abegs.org/sites/Research/DocLib2/1-104.doc
نصيب، هلاهل جعفر (2002م)."فاعلية دليل مقترح في تدريس كفايات التعبير الكتابي على أداء تلميذات الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين" ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، كلية التربية، جامعة البحرين، البحرين، مج 3،ع 4، البحرين.
اليمني، خديجة محسن (2004م). أثر برنامج مقترح لتدريس الإملاء في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة صنعاء
المراجع الأجنبية
- Aida, Y. (2007). Quantities and qualitative analyses of students’ views on the storytelling project. CJKP proceedings conference, August 18- 12.
- Chen, X. (2004). Storytelling for Writing. Sun Yatson Fourm, 25 (8), PP
- 11-33.
- Chang, C. (2005) Telling stories experienced: Narrative development of Young Chinese children. Taiwan: National Taipei Teachers College.
- Essex, C. (1996). Teaching Creative Writing in the Elementary School. Information – Analyses – ERIC, AN- ED 391182.
- Garden, T. (2003). Pictures with a Thousand words from image to detailed narrative (Eric document No. ED 170713).
- Matvienko, O., & Fard, I. (2010). The Effects of a 4-Week After-School Program on Motor Skills and Fitness of Kindergarten and First-Grade Students. American Journal of Health Promotion: 24(5): 299-303.
- Mello, R. (2001). Building bridges: How storytelling influences teacher/student relationships. Paper presented at the storytelling in the Americas conference, 30 September, Ontario, Canada.
- Morrow. L. (1985). Retelling stories: A strategy for improving children's
- Comprehension concept of story and oral language complexity. The
- Elementary school Journal, 3(85): 661- 677.
- Schunk, A. (2000) Effect of Computer Games on Curiosity for Children’s. Pediatric Annals, 27(2):131-132.