درجة امتلاك المعلمين لكفاءات التعلُّم الاجتماعي والعاطفي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة ع مان د.علي بن سعيد بن سليم المطري - جامعة الشرقية- سلطنة عمان ali.almatari@asu.edu.om د. موزة بنت عبدالله بن خميس المقبالية- و ا زرة التربية والتعليم

Abstract

هدفت الدراسة التعرف على درجة امتلاك
المعلمين لكفاءات التعلُّم الاجتماعي والعاطفي في
مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة
عمان بعد جائحة كورونا، واستخدم الباحثون المنهج
الوصفي، تم استخدام استبانة دراسة منظمة التعاون
من أجل التعلُّم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي
( CASEL,2021 (، وتكونت من ) 5 ( كفاءات،
و) 43 ( مؤشرًا هي: )الوعي الذاتي – الإدارة الذاتية -
الوعي الاجتماعي - مهارات العلاقات - اتخاذ القرارات
المسؤولة(. وتكونت عينة الدراسة من ) 380 ( معلماً
ومعلمة بمدارس الحلقة الثانية بمحافظات شمال
وجنوب الباطنة وشمال الشرقية وظفار، وقد أظهرت
نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك المعلمين
لكفاءات التعلُّم الاجتماعي والعاطفي كانت بدرجة
كبيرة، وبمتوسط حسابي ) 2.95 (، وبنسبة مئوية
( 74 %(، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في
درجة امتلاك المعلمين لكفاءات التعلُّم الاجتماعي
والعاطفي تبعا لمتغير الجنس في كفاءة الوعي
الاجتماعي لصالح المعلمات، بينما لا توجد فروق ذات
دلالة إحصائية في درجة امتلاك المعلمين لكفاءات
التعلُّم الاجتماعي والعاطفي تعزى لمتغير سنوات
الخدمة. وأوصت الدراسة أن تتبنى وزارة التربية
والتعليم عقد الدورات التدريبية وورش العمل
والمحاضرات عن برامج التعلُّم الاجتماعي العاطفي
للمعلمين.
الكلمات المفتاحية: كفاءات التعلُّم
الاجتماعي والعاطفي، جائحة كورونا، التعليم
الأساسي.
درجة امتلاك المعلمين لكفاءات التعلُّم الاجتماعي والعاطفي بمدارس
الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عُمان
)1( د.علي بن سعيد بن سليم المطري
)2د. موزة بنت عبدالله بن خميس المقبالية )
)3أ.إيمان بنت محمد بن زيد المعولية )
https://aif-doi.org/AJHSS/096404