A Proposed Unit Activity in Museum Education to Develop Archaeological Awareness among Secondary School Students in the Republic of Yemen 10.35781/1637-000-041-007

Abstract

هدف البحث إلى قياس فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، ولغرض تحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بسيطة تكونت من (40) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بثانوية الكويت بأمانة العاصمة - صنعاء، للعام الدراسي 2018- 2019م، وقد تم تطبيق مقياس الوعي الأثري المكون من (29) مفردة موزعة على أربعة أبعاد تطبيقاً قبلياً على العينة، ثم تدريسهم الوحدة المقترحة، ثم تطبيق المقياس بعدياً، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الرزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية والإنسانية (SPSS) تم حساب: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي T.test لمجموعة واحدة لدلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة للقياس القبلي والبعدي، ومعامل الفاكرونباخ لحساب ثبات الأداة، وتوصل البحث إلى: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الثانوية في مكونات مقياس الوعي الأثري والمقياس ككل قبل وبعد تدريس الوحدة المقترحة لصالح التطبيق البعدي، كما أن موضوعات الوحدة المقترحة لم يتم تدريسها من قبل بشكل تفصيلي ومركز حول المتاحف والآثار اليمنية، إلا أنه تم الإشارة إلى ذلك في بعض هوامش كتاب الدراسات الاجتماعية بشكل مبسط دون شرح وافٍ على هيئة نشاطات يقوم بهما الطالب.