مدي توظيف المشرفين التربويين لأبعاد مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان 10.35781/1637-000-041-005

الملخص

هدفت الدراسة معرفة مدى توظيف المشرفين التربويين لأبعاد مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي من خلال توظيف أسلوبين لجمع البيانات وهما تحليل المحتوى والمقابلات الجماعية؛ بهدف الحصول على نتائج أكثر عمقاً. وقد تم الكشف عن مؤشرات توافر الأبعاد الأربعة لمجتمعات التعلم المهنية التي حددتها الدراسة، وهي: الرؤية المشتركة، والتركيز على التعلم، وثقافة التآزر، والتركيز على النتائج من خلال تصميم بطاقة لتحليل محتوى تضمنت تحليل 20 خطة سنوية -تم اختيارها بطريقة عشوائية -للمشرفين التربويين، كما تم إجراء مقابلات جماعية لعدد 23 من المشرفين التربويين الذين شاركوا في تنفيذ مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان في محافظتي جنوب الباطنة والظاهرة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن مؤشرات منخفضة لممارسات المشرفين التربويين المتعلقة ببعد الرؤية المشتركة، كما حصلت الأبعاد المتعلقة بالتركيز على التعلم، وثقافة التآزر، والتركيز على النتائج مؤشرات متوسطة. وبناءً على هذه النتائج؛ قدمت الدراسة عدد من التوصيات التي تتوقع أن تسهم في تطوير ممارسات المشرفين التربويين، كالحاجة إلى تبني استراتيجية واضحة لتطوير ممارسات المشرفين التربويين في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية، وإصدار دليل إرشادي لتطبيق مجتمعات التعلم المهنية.