مستوى مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي بمدارس مديرية عرماء محافظة شبوة الباحث/ صالح خميس عوض بادخن الباحث/ عبد الله أحمد منصور باثنية

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي بمدارس مديرية عرماء محافظة شبوة ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، حيث قام الباحثان بتصميم اختبار يقيس مستوى الطلبة في مهارات التفكير الناقد وهي : معرفة الافتراضات ، تقويم الحجج ، التفسير ، الاستنباط والاستنتاج ، وتكونت عينة الدراسة -عينة قصدية- من 96 طالباً وطالبة ، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التفكير الناقد في الرياضيات بلغ ( 42% ) بينما بلغ مستوى التفكير الناقد للمهارات كالتالي : معرفة الافتراضات 46% ، تقويم الحجج 43% ، التفسير 35% ، الاستنباط 47% والاستنتاج 40% وجميع هذه النسب والمتوسطات دون المستوى الفرضي 50% ، كما كشفت نتائج الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات الذكور والإناث وذلك لصالح الإناث في مهارتي تقويم الحجج والاستنتاج وكذا في الاختبار ككل .

الكلمات المفتاحية : التفكير الناقد ، الرياضيات.

Abstract