أثر الحرب النفسية والسلوكية على الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي في اليمن "منطقة بني الحارث في أمانة العاصمة نموذجاً " د.نبيلة علي أحمد الشويع*

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر الحرب النفسية والسلوكية على الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي في اليمن "منطقة بني الحارث في أمانة العاصمة نموذجاً", واستخدمت المنهج الوصفي، والاستبانة أداة لجمع البيانات من عينة الدراسة والتي بلغت (444) طالب وطالبة، وقد أسفرت النتائج إلى أن مقدار الآثار النفسية والسلوكية للحرب كانت مرتفعة و متوسطاتها تقع بين (1.07-1,85) أعلى قيمة لأعراض توقع الأسوأ وأقل قيمة للحقد, وكانت الفروق مرتفعة لصالح الإناث في توقع الأسوأ(1.46), والأفعال السلوكية ((1.59, ومنخفضة في أعراض الخوف ((1.18, والهواجس((1.27, كذلك كانت الفروق أعلى لدى طلاب المدارس الحكومية في توقعهم الأسوأ(1.88), وكانت أعلى آثار نفسية ككل(1.52), وآلام جسمية(1.53) لمن هم ساكنين بالقرب من المواقع التي ضربت, كذلك ظهرت الفروق لصالح الطلاب الذين لم يصابوا في أعراض التوتر((1.24, والتشاؤم(1.66), والآثار السلوكية ككل((1.42, ولصالح من لم يصاب أو يستشهد أحد أفراد أسرته في الانطواء(1.39), والشك((1.56, والهواجس((1.33, والحقد(1.08), بالمثل كانت الفروق لصالح من لم يصاب أحد أصدقائهم في الشك((1.58, والتوتر(1.25), والتشاؤم((1.69, وتوقع الأسوأ(1.89), والآثار النفسية ككل(1.50), والاضطرابات((1.47,والآثارالسلوكية ككل(1.43) أي أن أعراض الآثار النفسية والسلوكية مثلت دالة عكسية مع من تعرضوا للإصابة أو استشهد أحد أفراد أسرهم أو أصدقائهم أثناء القصف.

الكلمات المفتاحية: الحرب, الآثار النفسية, الآثار السلوكية, الأطفال, مرحلة التعليم الأساسي.