تحليل نظام مدرسة الشهيد عبدالله اللقيه باستخدام منهجية تحليل النظم 10.12816/0031068. عبدالرحمن محمد الشرجبي، أ. سامية علي محمد الأهدل، أ. غنى أحمد أحمد أبوهادي، أ. فتحية أحمد حسين العلايا

الملخص

يهدف هذا البحث لتحليل نظام مدرسة اللقيه كدراسة حالة عن تحليل نظام التعليم المدرسي في الجمهورية اليمنية كمحاولة للتعرف على واقعه الحقيقي من خلال معرفة مكوناته ومدى تفاعل بعضها مع بعض وتفاعلها مع بيئتها الخارجية، ومدى ملاءمة مدخلاته، وأسلوب الإدارة فيه، ومدي مناسبته لتحقيق أهداف النظام، وأيضا لغرض تحديد الاحتياجات التي تحتاجها المدرسة ومعرفة جوانب القوة والضعف في المدرسة، لتلافيها مستقبلا، وقد تم استخدام منهج تحليل النظام باستخدام أسلوب (cipp) الذي يركز على تقويم السياق، تقويم المدخلات، تقويم العمليات، تقويم المخرجات، وقد استخدم الباحثون عدد من المؤشرات لقياس عدد من البنود، وبنى الباحثين استبانة لقياس الرضا الوظيفي لمدرسي المدرسة ومن خلال التحليل ونتائج البحث. كانت أبرز احتياجات المدرسة في توفير بيئة مدرسية تربوية داعمة تشجع الطلاب على الدراسة كون البيئة المحيطة غير مشجعة لوجود أسواق شعبية حول المدرسة ومواقف سيارات عامة، كما وان هناك حاجة لتوفير كادر بشرى مؤهل وإمكانات مادية مناسبة منها هناك حاجة لتجهيز معامل العلوم والمكتبات. إضافة إلى ذلك يوجد عدم توازن بن المسؤوليات والصلاحيات الممنوحة للمدير لأداء دورها. وقد أوصت الدراسة بتوفير الإمكانيات المادية والبشرية للمدرسة لتمكنها من أداء دورها كما هو مطلوب منها.