متطلبات التعلم المدمج أو المزيج BLENDED LERNING في كليات جامعة حضرموت ( HU ) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم . علي محمد الكاف (1) هدي أبوبكر باسالم (2) صالح كرامة قمزاوي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث لمعرفة متطلبات التعلم المدمج
( المزيج) في كليات جامعة حضرموت من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد توصل البحث إلى ضرورة تدريب أعضاء الهيئة التدريسية على التعلم المدمج، وضرورة إقرار التعلم المزيج في المقررات في الكليات، وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين خبرة أعضاء هينة التدريس ومتطلبات التعلم المدمج.
وأوصى البحث بضرورة عمل إدارة الجامعة والكليات على تجهيز القاعات الدراسية لاستخدام التعلم المدمج.
تفاصيل المقالة
المراجع
أبو موسى، مفيد (2009). أثر استخدام استراتيجية تعلم المزيج في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة
فرع الأردن في مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب واتجاهاتهم نحوها. تم الاسترجاع8 /3/2014 من
الموقع wwwet-ar.netvbshowthread.php?t=16095
أبو موسى ، مفيد أحمد، والصوص، سمير عبد السلام(2010)أثر برنامج تدريبي قائم على التعليم المزيج في قدرة المعلمين
على تصميم وانتاج الوسائط المتعددة التعليمية، بحث مقدم للمؤتمر الدولي الأول للجمعية العمانية لتقنيات التعليم، ، عمان ،مسقط الفترة من 6-8 ديسمبر، ص 1-31
الذيابات، بلال(2013). فاعلية التعلم المبرمج القائم على استخدام طريقتي التعلم المدمج و الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة جامعة الطفيلة التقنية في مادة طرائق التدريس للصفوف الأول واتجاهاتهم نحوه. مجلة جامعة النجاح للأبحاث
(العلوم الإنسانية) المجلد27(1)ص ص(181-201)
السيف، منال(2009). مدى توفر كفايات التعليم الالكتروني ومعوقاتها وأساليب تنميتها من وجهة نظر أعضاء هيئة
التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود، رسالة دكتوراه.
مصطفى، جمال(2012) التعليم المدمج دراسة وصفية- الموقع الرسمي الخاص بالدكتور محمد جابرخلف الله.
http kenanaonline.comusers azhar-gaperposts 235588
/7/2012
علي، عبد المنعم حسن أحمد(2016) أثر توظيف التعليم المدمج (Blended Learning) في تنمية التحصيل المباشر في
شوملي ، قسطندي ( 2007 ). الأنماط الحديثة في التعليم العالي التعليم الالكتروني المتعدد الوسائط أو التعليم
المتمازج، المؤتمر السادس لعمداء كليات الآداب في الجامعات الأعضاء في اتحاد الجامعات العربية، ندوة ضمان جودة
التعليم والاعتماد الأكاديمي، جامعة الجنان.
القباني، نجوان حامد(2011) تحديات استخدام التعلم المزيج في التعليم الجامعي لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم
بكليات جامعة الاسكندريةhttpelearning.alex.edu.org/09/
الشيوخ ، غسان سعيد (2008) . معوقات استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدري، رسالة ماجستير غير
منشورة ، كلية التربية، جامعة الخليج العربي: البحرين .
سليم، تيسير(2013).فاعلية التعليم المزيج في أكاديمية البلقاء الالكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جامعة
البلقاء التطبيقية. المؤتمر الدولي الثالث للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد، الرياض : المملكة العربية السعودية.
حسن، اسماعيل محمد(2012) التعليم المزيج Blended learning ،مجلة التعليم الالكتروني في الوطن العربي، العدد
الخامس مارس 2012 . تاريخ الاطلاع 14/6/2012 الموقع http//www.emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&taks=show&id=48
Byrne, D(2004) Blended learning, training reference. Co.Uk
http www.trainingreference.co.uk
Korombasw (2010) Blended learning. http//edtech.ahlamontada.com/t11-topic
تاريخ الاطلاع 28/6/2012
Khan. B (2005). Managing e –learing strategies information Society> publishing. Harshly.PA
Watson. J(2010) Promising Practices in Online learning Blended learning:
The Convergence of online and Face-to-Face Education . NACO
North American Council for Online Learning.
Darrow .R (2012) Blended Learning Definition. Available via
http//robdarrow.wordpress.com/2012/05/09/new-blended-learning-
definition. 2012/07/14