درجة تطبيق معلمي التربية الإسلامية للتفكير القائم على المفاهيم بسلطنة عمان

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق
معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان لمعايير
التفكير القائم على المفاهيم بمرحلة التعليم ما بعد
الأساسي الصفين )الحادي عشر والثاني عشر( وسعت
أيضا للوقوف على أثر كل من متغير )النوع
الاجتماعي، والمؤهل الدراسي( ولتحقيق أهداف
الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي حيث
قام بإعداد استبانة مكونة من ) 29 ( معيارا موزعة على
أربعة محاور وهي )التخطيط، والتنفيذ، بناء
التعميمات، التقويم( وبعد التأكد من صدق
الاستبانة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة والتي
بلغت ) 140 ( معلما ومعلمة في كل من )مسقط،
الداخلية، الشرقية( وقد أظهرت الدراسة أن مستوى
ممارسة المعلمين لمدخل التفكير القائم على المفاهيم في
محاور الدراسة بشكل عام كانت كبيرة بمتوسط
حسابي بلغ ) 4.18 (، كما كشفت نتائج الدراسة أنه
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة
( 0.05 ≥ α ( تعزى للنوع الاجتماعي في محاور الأداة
ككل، ولصالح الإناث عدا محور التقويم فلم يكن دال
إحصائيا، كما لم تظهر الدراسة فروق ذات دلالة
إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 ≥ α ( تعزى لمتغير
المؤهل الدراسي، وخلصت الدراسة لعدة توصيات منها
ضرورة عقد دورات وورش تدريبية لتطوير ممارسة
المعلمين لمدخل التفكير القائم على المفاهيم ونشره
بينهم، تطبيق هذه الدراسة على تخصصات ومواد
مختلفة ومراحل تعليمية أعلى.
الكلمات المفتاحية: طرائق التدريس – التعلم القائم
على المفاهيم- التربية الإسلامية
Abstract