فاعلية برنامج محوسب قائم على استراتيجية التفكير المنظومي في تنمية المهارات النحوية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي بأمانة العاصمة – صنعاء. الباحث/ أحمد علي عبد الله الحيدري الباحث/ أحمد علي عبد الله الحيدري الملخص: ترمي الدراسة الحالية إلى: ت

الملخص

ترمي الدراسة الحالية إلى: تعرف أثر
برنامج محوسب قائم على استراتيجية التفكير
المنظومي في تنمية المهارات النحوية لدى تلاميذ
الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي بأمانة العاصمة
– صنعاء.
وتحقيقا لأهداف الدراسة والإجابة عن
أسئلتها أعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لإعداد
الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي القائم على
تصميم المجموعتين )ضابطة – تجريبية( من ذوي
الضبط الجزئي، الذي يجرى في وسط شروط
مضبوطة، ويعتمد على المقارنة بين النتائج الحاصلة
في تطبيق الاختبار )قبلي – بعدي(.
وفي ضوء المصادر والأدبيات ذات العلاقة،
ومنهج الدراسة المعتمد، تم إعداد أداة الاختبار
التحصيلي لكشف فاعلية البرنامج المصمم في تنمية
المهارات النحوية، تكون الاختبار من 25 سؤالا
موضوعيا.
كما تم اعتماد التصميم التجريبي ذو
المجموعتين )ضابطة – تجريبية(، وبعد أن تم التحقق
من تكافؤهما إحصائياً في عدد من المتغيرات، تم تطبيق
التجربة وأدوات الدراسة على عينة الدراسة الممثلة في
( 60 ( طالباً، تم اختيارهم بالعينة العشوائية البسيطة
من تلاميذ الصف الثامن - الحلقة الثالثة من التعليم
الأساسي بمدرسة قتيبة بن مسلم الأساسية الثانوية –
فترة مسائية، تم تقسيم العنية إلى مجموعتين
بالتساوي: المجموعة التجريبية ) 30 ( تلميذا؛ تم
تدريسهم المهارات النحوية باستعمال البرنامج
المحوسب المصمم وفق استراتيجية التفكير المنظومي،
والمجموعة الضابطة ) 30 ( تلميذا؛ تم تدريسهم
المهارات النحوية بالطريقة الاعتيادية.
وبعد انتهاء فترة تطبيق التجربة، تمت
معالجة بيانات العينة في الاختبار )بعدي – قبلي(،
وأظهرت النتائج الآتية:
 وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة
( 0.05 ( بين متوسطي رتب تلاميذ المجموعتين
التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار
المهارات النحوية، تُعزى لأثر )البرنامج المحوسب(
لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة
( 0.05 ( بين متوسطات رتب تلاميذ المجموعة
التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار
فاعلية برنامج محوسب قائم على استراتيجية التفكير المنظومي في تنمية
المهارات النحوية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي
بأمانة العاصمة – صنعاء
https://aif-doi.org/AJHSS/096303Know the effect of a program that was built on the strategy of the systematic thinking in developing the grammatical skills of the students of third cycle of basic education in Sana’a