فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية إعداد الباحث/ عدنان إبراهيم محمد حمدان* أ.م.د.عبدالسلام عبده قاسم المخلافي** ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الصحية- من إعداد الباحث- مكونة من (40) مفهومًا فرعيًا، موزعة على (7) مجالات رئيسة، وبناء برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه المتعلق بتنمية المفاهيم الصحية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من (3) مدارس من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة عمران في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (α≤0.001) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الصحية، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه لتنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي بمدينة عمران. بناء على النتائج أوصى الباحث بالإفادة من قائمة المفاهيم الصحية التي توصلت إليها الدراسة عند إعداد برامج تنمية صحية لتدريس مواد أحد فروع التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وتضمين منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مفاهيم التربية والوعي الصحي، وإكسابهم اتجاهات إيجابية نحوها. الكلمات المفتاحية: برنامج، المدخل البنائي، مادة الفقه، المفاهيم الصحية، الصف الأول الثانوي. The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence in developing health concepts for first-year secondary school students in Amran Governorate in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared a list of health concepts consisting of (40) sub-concepts, distributed in (7) main fields, and built a program based on the constructivist approach to teach the subject of Islamic jurisprudence related to the development of health concepts. The researcher used the semi-experimental approach with a one-group design. The instrument of this study was a test including health concepts. The sample of the study consisted of (60) male and female students who were chosen intentionally from (3) three various schools of first-year secondary school students in Amran Governorate. The study was conducted during the second semester of the 2022/2023 academic year In Amran. The study concluded the following results: There were statistically significant differences at the level of (0.001) between the average scores of the experimental group members in the pre-and post-applications of the health concepts test. The differences were in the direction of the post-application. The results also revealed the effectiveness of the program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence to develop health concepts for first-year secondary school students in Amran City. Therefore, the study recommended benefiting from the list of health concepts that this study concluded when preparing health development programs to teach any course of the branches of Islamic education for the secondary stage. Additionally, the study recommended including the concepts of health and awareness in the Islamic education curriculum in the secondary stage and providing students with positive attitudes toward them. Keywords: program, constructivist approach, jurisprudence, health concepts, first-grade secondary. جامعة الأندلس للعلوم والتقنية مجلات الاندلس من افضل المجلات العلمية لنشر الابحاث الرصينة بما يتوافق مع شروط اسكوبس وقواعد البيانات العالمية مجلة علمية منذو عشرين سنة حاصلة على معامل تاثير ارسيف وكروسرف وهي من ارخص المجلات العلمية رؤيتها تشجيع الباحثين على نشر الابحاث وتعزيز المجال البحثي بالعاصمة صنعاء لدها مجلة علمية للعلوم الانسانية والاجتماعية ومجلة علمية للعلوم التطبيقية وقد تم نشر اكثر من 80 عدد مايقارب 600 بحث - مجلة الأندلس للبحوث مجلة علمية محكمة ابحاث علمية صنعاء افضل مجلة علمية مجلة الاندلس للعلوم الانسانية والتطبيقية مجلة علوم انسانية مجلة للعلوم التطبيقية جامعة الاندلس افضل مجلة علمة لنشر ابحاث الباحثين والحصول على DOI مجلة معتمدة دوليا مجلة جامعة الاندلس الجمهورية اليمنية مجلة الأندلس للبحوث


فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية إعداد الباحث/ عدنان إبراهيم محمد حمدان* أ.م.د.عبدالسلام عبده قاسم المخلافي** ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الصحية- من إعداد الباحث- مكونة من (40) مفهومًا فرعيًا، موزعة على (7) مجالات رئيسة، وبناء برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه المتعلق بتنمية المفاهيم الصحية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من (3) مدارس من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة عمران في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (α≤0.001) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الصحية، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه لتنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي بمدينة عمران. بناء على النتائج أوصى الباحث بالإفادة من قائمة المفاهيم الصحية التي توصلت إليها الدراسة عند إعداد برامج تنمية صحية لتدريس مواد أحد فروع التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وتضمين منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مفاهيم التربية والوعي الصحي، وإكسابهم اتجاهات إيجابية نحوها. الكلمات المفتاحية: برنامج، المدخل البنائي، مادة الفقه، المفاهيم الصحية، الصف الأول الثانوي. The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence in developing health concepts for first-year secondary school students in Amran Governorate in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared a list of health concepts consisting of (40) sub-concepts, distributed in (7) main fields, and built a program based on the constructivist approach to teach the subject of Islamic jurisprudence related to the development of health concepts. The researcher used the semi-experimental approach with a one-group design. The instrument of this study was a test including health concepts. The sample of the study consisted of (60) male and female students who were chosen intentionally from (3) three various schools of first-year secondary school students in Amran Governorate. The study was conducted during the second semester of the 2022/2023 academic year In Amran. The study concluded the following results: There were statistically significant differences at the level of (0.001) between the average scores of the experimental group members in the pre-and post-applications of the health concepts test. The differences were in the direction of the post-application. The results also revealed the effectiveness of the program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence to develop health concepts for first-year secondary school students in Amran City. Therefore, the study recommended benefiting from the list of health concepts that this study concluded when preparing health development programs to teach any course of the branches of Islamic education for the secondary stage. Additionally, the study recommended including the concepts of health and awareness in the Islamic education curriculum in the secondary stage and providing students with positive attitudes toward them. Keywords: program, constructivist approach, jurisprudence, health concepts, first-grade secondary.

فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية إعداد الباحث/ عدنان إبراهيم محمد حمدان* أ.م.د.عبدالسلام عبده قاسم المخلافي** ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الصحية- من إعداد الباحث- مكونة من (40) مفهومًا فرعيًا، موزعة على (7) مجالات رئيسة، وبناء برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه المتعلق بتنمية المفاهيم الصحية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من (3) مدارس من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة عمران في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (α≤0.001) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الصحية، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه لتنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي بمدينة عمران. بناء على النتائج أوصى الباحث بالإفادة من قائمة المفاهيم الصحية التي توصلت إليها الدراسة عند إعداد برامج تنمية صحية لتدريس مواد أحد فروع التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وتضمين منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مفاهيم التربية والوعي الصحي، وإكسابهم اتجاهات إيجابية نحوها. الكلمات المفتاحية: برنامج، المدخل البنائي، مادة الفقه، المفاهيم الصحية، الصف الأول الثانوي. The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence in developing health concepts for first-year secondary school students in Amran Governorate in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared a list of health concepts consisting of (40) sub-concepts, distributed in (7) main fields, and built a program based on the constructivist approach to teach the subject of Islamic jurisprudence related to the development of health concepts. The researcher used the semi-experimental approach with a one-group design. The instrument of this study was a test including health concepts. The sample of the study consisted of (60) male and female students who were chosen intentionally from (3) three various schools of first-year secondary school students in Amran Governorate. The study was conducted during the second semester of the 2022/2023 academic year In Amran. The study concluded the following results: There were statistically significant differences at the level of (0.001) between the average scores of the experimental group members in the pre-and post-applications of the health concepts test. The differences were in the direction of the post-application. The results also revealed the effectiveness of the program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence to develop health concepts for first-year secondary school students in Amran City. Therefore, the study recommended benefiting from the list of health concepts that this study concluded when preparing health development programs to teach any course of the branches of Islamic education for the secondary stage. Additionally, the study recommended including the concepts of health and awareness in the Islamic education curriculum in the secondary stage and providing students with positive attitudes toward them. Keywords: program, constructivist approach, jurisprudence, health concepts, first-grade secondary.

البحث العلمي ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية إعداد الباحث/ عدنان إبراهيم محمد حمدان* أ.م.د.عبدالسلام عبده قاسم المخلافي** ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الصحية- من إعداد الباحث- مكونة من (40) مفهومًا فرعيًا، موزعة على (7) مجالات رئيسة، وبناء برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه المتعلق بتنمية المفاهيم الصحية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من (3) مدارس من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة عمران في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (α≤0.001) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الصحية، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه لتنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي بمدينة عمران. بناء على النتائج أوصى الباحث بالإفادة من قائمة المفاهيم الصحية التي توصلت إليها الدراسة عند إعداد برامج تنمية صحية لتدريس مواد أحد فروع التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وتضمين منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مفاهيم التربية والوعي الصحي، وإكسابهم اتجاهات إيجابية نحوها. الكلمات المفتاحية: برنامج، المدخل البنائي، مادة الفقه، المفاهيم الصحية، الصف الأول الثانوي. The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence in developing health concepts for first-year secondary school students in Amran Governorate in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared a list of health concepts consisting of (40) sub-concepts, distributed in (7) main fields, and built a program based on the constructivist approach to teach the subject of Islamic jurisprudence related to the development of health concepts. The researcher used the semi-experimental approach with a one-group design. The instrument of this study was a test including health concepts. The sample of the study consisted of (60) male and female students who were chosen intentionally from (3) three various schools of first-year secondary school students in Amran Governorate. The study was conducted during the second semester of the 2022/2023 academic year In Amran. The study concluded the following results: There were statistically significant differences at the level of (0.001) between the average scores of the experimental group members in the pre-and post-applications of the health concepts test. The differences were in the direction of the post-application. The results also revealed the effectiveness of the program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence to develop health concepts for first-year secondary school students in Amran City. Therefore, the study recommended benefiting from the list of health concepts that this study concluded when preparing health development programs to teach any course of the branches of Islamic education for the secondary stage. Additionally, the study recommended including the concepts of health and awareness in the Islamic education curriculum in the secondary stage and providing students with positive attitudes toward them. Keywords: program, constructivist approach, jurisprudence, health concepts, first-grade secondary.

اسم الباحث     :    إعداد الباحث/ عدنان إبراهيم محمد حمدان* أ.م.د.عبدالسلام عبده قاسم المخلافي**
DOI     :    https://doi.org/10.35781/1637-000-0100-007
ملخص البحث     :    ملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه في تنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الصحية- من إعداد الباحث- مكونة من (40) مفهومًا فرعيًا، موزعة على (7) مجالات رئيسة، وبناء برنامج قائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه المتعلق بتنمية المفاهيم الصحية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من (3) مدارس من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة عمران في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (α≤0.001) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الصحية، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على المدخل البنائي لتدريس مادة الفقه لتنمية المفاهيم الصحية لطلبة الصف الأول الثانوي بمدينة عمران. بناء على النتائج أوصى الباحث بالإفادة من قائمة المفاهيم الصحية التي توصلت إليها الدراسة عند إعداد برامج تنمية صحية لتدريس مواد أحد فروع التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وتضمين منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مفاهيم التربية والوعي الصحي، وإكسابهم اتجاهات إيجابية نحوها. الكلمات المفتاحية: برنامج، المدخل البنائي، مادة الفقه، المفاهيم الصحية، الصف الأول الثانوي.
The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence in developing health concepts for first-year secondary school students in Amran Governorate in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared a list of health concepts consisting of (40) sub-concepts, distributed in (7) main fields, and built a program based on the constructivist approach to teach the subject of Islamic jurisprudence related to the development of health concepts. The researcher used the semi-experimental approach with a one-group design. The instrument of this study was a test including health concepts. The sample of the study consisted of (60) male and female students who were chosen intentionally from (3) three various schools of first-year secondary school students in Amran Governorate. The study was conducted during the second semester of the 2022/2023 academic year In Amran. The study concluded the following results: There were statistically significant differences at the level of (0.001) between the average scores of the experimental group members in the pre-and post-applications of the health concepts test. The differences were in the direction of the post-application. The results also revealed the effectiveness of the program based on the constructivist approach to teaching jurisprudence to develop health concepts for first-year secondary school students in Amran City. Therefore, the study recommended benefiting from the list of health concepts that this study concluded when preparing health development programs to teach any course of the branches of Islamic education for the secondary stage. Additionally, the study recommended including the concepts of health and awareness in the Islamic education curriculum in the secondary stage and providing students with positive attitudes toward them. Keywords: program, constructivist approach, jurisprudence, health concepts, first-grade secondary. رجوع       تحميل البحث