فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي Proposed effectiveness of an electronic program in diagnosing and treating some mathematical learning difficulties among third-grade elementary school female students الباحثة/ تغريد عبداللطيف جبر الفرهود الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (15) طالبة، والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (15) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات كانت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلُّم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بادراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلُّم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في تشخيص بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى الطالبات. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الاختبارات التشخيصية الإلكترونية لدورها الفعَّال في التشخيص الدقيق، وضرورة الحرص على عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلُّم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات، وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلُّم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا أوصت الباحثة بالاهتمام بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أنه طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلُّم. الكلمات المفتاحية: برنامج إلكتروني، صعوبات تعلُّم الرياضيات، تشخيص، علاج. Abstract This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for diagnosis and treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study، the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. the sample of the study contained 30 female students from students of the third primary grade، they were divided into two groups، the first group was the control group، which contained 15 female students، and the other one was the experimental group which contained also 15 female students. the results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place، there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of the proposed electronic program for diagnosis the obstacles، which deter female students، form learning math. And showed significant statistical differences of proposed electronic program for managing the obstacles of learning math (such as addition - identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. according to the results of the study، the researcher recommended the importance of concentrating on electronic diagnostic tests، due to its effective role in diagnosis. the importance of avoiding the complete depending on traditional method for diagnosis and management of obstacles which deter female students from learning math. providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning math and giving them different opportunities to improve their skills. obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning math upon designing the electronic programs، and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs. During the period of spreading of Corona virus، the program was applied to female students، which allowed female students to continue receiving their education. Keywords: Electronic program، Mathematical learning difficulties، Diagnosis، Treatment. جامعة الأندلس للعلوم والتقنية مجلات الاندلس من افضل المجلات العلمية لنشر الابحاث الرصينة بما يتوافق مع شروط اسكوبس وقواعد البيانات العالمية مجلة علمية منذو عشرين سنة حاصلة على معامل تاثير ارسيف وكروسرف وهي من ارخص المجلات العلمية رؤيتها تشجيع الباحثين على نشر الابحاث وتعزيز المجال البحثي بالعاصمة صنعاء لدها مجلة علمية للعلوم الانسانية والاجتماعية ومجلة علمية للعلوم التطبيقية وقد تم نشر اكثر من 80 عدد مايقارب 600 بحث - مجلة الأندلس للبحوث مجلة علمية محكمة ابحاث علمية صنعاء افضل مجلة علمية مجلة الاندلس للعلوم الانسانية والتطبيقية مجلة علوم انسانية مجلة للعلوم التطبيقية جامعة الاندلس افضل مجلة علمة لنشر ابحاث الباحثين والحصول على DOI مجلة معتمدة دوليا مجلة جامعة الاندلس الجمهورية اليمنية مجلة الأندلس للبحوث


فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي Proposed effectiveness of an electronic program in diagnosing and treating some mathematical learning difficulties among third-grade elementary school female students الباحثة/ تغريد عبداللطيف جبر الفرهود الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (15) طالبة، والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (15) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات كانت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلُّم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بادراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلُّم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في تشخيص بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى الطالبات. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الاختبارات التشخيصية الإلكترونية لدورها الفعَّال في التشخيص الدقيق، وضرورة الحرص على عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلُّم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات، وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلُّم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا أوصت الباحثة بالاهتمام بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أنه طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلُّم. الكلمات المفتاحية: برنامج إلكتروني، صعوبات تعلُّم الرياضيات، تشخيص، علاج. Abstract This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for diagnosis and treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study، the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. the sample of the study contained 30 female students from students of the third primary grade، they were divided into two groups، the first group was the control group، which contained 15 female students، and the other one was the experimental group which contained also 15 female students. the results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place، there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of the proposed electronic program for diagnosis the obstacles، which deter female students، form learning math. And showed significant statistical differences of proposed electronic program for managing the obstacles of learning math (such as addition - identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. according to the results of the study، the researcher recommended the importance of concentrating on electronic diagnostic tests، due to its effective role in diagnosis. the importance of avoiding the complete depending on traditional method for diagnosis and management of obstacles which deter female students from learning math. providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning math and giving them different opportunities to improve their skills. obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning math upon designing the electronic programs، and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs. During the period of spreading of Corona virus، the program was applied to female students، which allowed female students to continue receiving their education. Keywords: Electronic program، Mathematical learning difficulties، Diagnosis، Treatment.

فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي Proposed effectiveness of an electronic program in diagnosing and treating some mathematical learning difficulties among third-grade elementary school female students الباحثة/ تغريد عبداللطيف جبر الفرهود الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (15) طالبة، والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (15) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات كانت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلُّم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بادراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلُّم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في تشخيص بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى الطالبات. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الاختبارات التشخيصية الإلكترونية لدورها الفعَّال في التشخيص الدقيق، وضرورة الحرص على عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلُّم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات، وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلُّم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا أوصت الباحثة بالاهتمام بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أنه طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلُّم. الكلمات المفتاحية: برنامج إلكتروني، صعوبات تعلُّم الرياضيات، تشخيص، علاج. Abstract This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for diagnosis and treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study، the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. the sample of the study contained 30 female students from students of the third primary grade، they were divided into two groups، the first group was the control group، which contained 15 female students، and the other one was the experimental group which contained also 15 female students. the results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place، there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of the proposed electronic program for diagnosis the obstacles، which deter female students، form learning math. And showed significant statistical differences of proposed electronic program for managing the obstacles of learning math (such as addition - identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. according to the results of the study، the researcher recommended the importance of concentrating on electronic diagnostic tests، due to its effective role in diagnosis. the importance of avoiding the complete depending on traditional method for diagnosis and management of obstacles which deter female students from learning math. providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning math and giving them different opportunities to improve their skills. obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning math upon designing the electronic programs، and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs. During the period of spreading of Corona virus، the program was applied to female students، which allowed female students to continue receiving their education. Keywords: Electronic program، Mathematical learning difficulties، Diagnosis، Treatment.

Research ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي Proposed effectiveness of an electronic program in diagnosing and treating some mathematical learning difficulties among third-grade elementary school female students الباحثة/ تغريد عبداللطيف جبر الفرهود الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (15) طالبة، والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (15) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات كانت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلُّم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بادراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلُّم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في تشخيص بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى الطالبات. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الاختبارات التشخيصية الإلكترونية لدورها الفعَّال في التشخيص الدقيق، وضرورة الحرص على عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلُّم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات، وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلُّم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا أوصت الباحثة بالاهتمام بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أنه طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلُّم. الكلمات المفتاحية: برنامج إلكتروني، صعوبات تعلُّم الرياضيات، تشخيص، علاج. Abstract This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for diagnosis and treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study، the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. the sample of the study contained 30 female students from students of the third primary grade، they were divided into two groups، the first group was the control group، which contained 15 female students، and the other one was the experimental group which contained also 15 female students. the results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place، there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of the proposed electronic program for diagnosis the obstacles، which deter female students، form learning math. And showed significant statistical differences of proposed electronic program for managing the obstacles of learning math (such as addition - identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. according to the results of the study، the researcher recommended the importance of concentrating on electronic diagnostic tests، due to its effective role in diagnosis. the importance of avoiding the complete depending on traditional method for diagnosis and management of obstacles which deter female students from learning math. providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning math and giving them different opportunities to improve their skills. obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning math upon designing the electronic programs، and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs. During the period of spreading of Corona virus، the program was applied to female students، which allowed female students to continue receiving their education. Keywords: Electronic program، Mathematical learning difficulties، Diagnosis، Treatment.

اسم الباحث     :    الباحثة/ تغريد عبداللطيف جبر الفرهود
DOI     :    https://doi.org/10.35781/1637-000-093-004
ملخص البحث     :    الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (15) طالبة، والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (15) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات كانت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلُّم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بادراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلُّم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في تشخيص بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات لدى الطالبات. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الاختبارات التشخيصية الإلكترونية لدورها الفعَّال في التشخيص الدقيق، وضرورة الحرص على عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في تشخيص وعلاج بعض صعوبات تعلُّم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلُّم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات، وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلُّم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا أوصت الباحثة بالاهتمام بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أنه طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلُّم. الكلمات المفتاحية: برنامج إلكتروني، صعوبات تعلُّم الرياضيات، تشخيص، علاج.
Abstract This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for diagnosis and treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study، the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. the sample of the study contained 30 female students from students of the third primary grade، they were divided into two groups، the first group was the control group، which contained 15 female students، and the other one was the experimental group which contained also 15 female students. the results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place، there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of the proposed electronic program for diagnosis the obstacles، which deter female students، form learning math. And showed significant statistical differences of proposed electronic program for managing the obstacles of learning math (such as addition - identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. according to the results of the study، the researcher recommended the importance of concentrating on electronic diagnostic tests، due to its effective role in diagnosis. the importance of avoiding the complete depending on traditional method for diagnosis and management of obstacles which deter female students from learning math. providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning math and giving them different opportunities to improve their skills. obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning math upon designing the electronic programs، and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs. During the period of spreading of Corona virus، the program was applied to female students، which allowed female students to continue receiving their education. Keywords: Electronic program، Mathematical learning difficulties، Diagnosis، Treatment. رجوع       تحميل البحث