دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة بمنطقة المدينة المنورة The Role of Kindergarten Teachers in Promoting Sustainable Development Values in Al-Madinah Al-Munawwarah Region الباحث/ عبد الله بن أحمد الشيخي الزهراني* الملخص تسعى الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى أطفال الروضة بمنطقة المدينة المنورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الاستبيان الالكتروني في تطبيقه على عينة قوامها(234) من معلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف المؤهل الدراسي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف سنوات الخدمة، ومن نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور معلمات المدينة المنورة في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طفل الروضة، وبين المعوقات التي تعوق القيام بهذا الدور. الكلمات المفتاحية: معلمات رياض الأطفال- قيم التنمية المستدامة The study aims to identify the role of kindergarten teachers in promoting sustainable development values among preschool children in the Al-Madinah Al-Munawwarah region. The study adopted a descriptive survey methodology, utilizing an electronic questionnaire applied to a sample of 234 kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah, the study reached several key findings, the most important of which are:- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in academic qualifications.- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in years of service.- The study also found a statistically significant correlation between the role of kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah in promoting sustainable development values among preschool children and the challenges that hinder the fulfillment of this role. جامعة الأندلس للعلوم والتقنية مجلات الاندلس من افضل المجلات العلمية لنشر الابحاث الرصينة بما يتوافق مع شروط اسكوبس وقواعد البيانات العالمية مجلة علمية منذو عشرين سنة حاصلة على معامل تاثير ارسيف وكروسرف وهي من ارخص المجلات العلمية رؤيتها تشجيع الباحثين على نشر الابحاث وتعزيز المجال البحثي بالعاصمة صنعاء لدها مجلة علمية للعلوم الانسانية والاجتماعية ومجلة علمية للعلوم التطبيقية وقد تم نشر اكثر من 80 عدد مايقارب 600 بحث - مجلة الأندلس للبحوث مجلة علمية محكمة ابحاث علمية صنعاء افضل مجلة علمية مجلة الاندلس للعلوم الانسانية والتطبيقية مجلة علوم انسانية مجلة للعلوم التطبيقية جامعة الاندلس افضل مجلة علمة لنشر ابحاث الباحثين والحصول على DOI مجلة معتمدة دوليا مجلة جامعة الاندلس الجمهورية اليمنية مجلة الأندلس للبحوث


دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة بمنطقة المدينة المنورة The Role of Kindergarten Teachers in Promoting Sustainable Development Values in Al-Madinah Al-Munawwarah Region الباحث/ عبد الله بن أحمد الشيخي الزهراني* الملخص تسعى الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى أطفال الروضة بمنطقة المدينة المنورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الاستبيان الالكتروني في تطبيقه على عينة قوامها(234) من معلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف المؤهل الدراسي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف سنوات الخدمة، ومن نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور معلمات المدينة المنورة في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طفل الروضة، وبين المعوقات التي تعوق القيام بهذا الدور. الكلمات المفتاحية: معلمات رياض الأطفال- قيم التنمية المستدامة The study aims to identify the role of kindergarten teachers in promoting sustainable development values among preschool children in the Al-Madinah Al-Munawwarah region. The study adopted a descriptive survey methodology, utilizing an electronic questionnaire applied to a sample of 234 kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah, the study reached several key findings, the most important of which are:- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in academic qualifications.- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in years of service.- The study also found a statistically significant correlation between the role of kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah in promoting sustainable development values among preschool children and the challenges that hinder the fulfillment of this role.

دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة بمنطقة المدينة المنورة The Role of Kindergarten Teachers in Promoting Sustainable Development Values in Al-Madinah Al-Munawwarah Region الباحث/ عبد الله بن أحمد الشيخي الزهراني* الملخص تسعى الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى أطفال الروضة بمنطقة المدينة المنورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الاستبيان الالكتروني في تطبيقه على عينة قوامها(234) من معلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف المؤهل الدراسي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف سنوات الخدمة، ومن نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور معلمات المدينة المنورة في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طفل الروضة، وبين المعوقات التي تعوق القيام بهذا الدور. الكلمات المفتاحية: معلمات رياض الأطفال- قيم التنمية المستدامة The study aims to identify the role of kindergarten teachers in promoting sustainable development values among preschool children in the Al-Madinah Al-Munawwarah region. The study adopted a descriptive survey methodology, utilizing an electronic questionnaire applied to a sample of 234 kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah, the study reached several key findings, the most important of which are:- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in academic qualifications.- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in years of service.- The study also found a statistically significant correlation between the role of kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah in promoting sustainable development values among preschool children and the challenges that hinder the fulfillment of this role.

Research ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة بمنطقة المدينة المنورة The Role of Kindergarten Teachers in Promoting Sustainable Development Values in Al-Madinah Al-Munawwarah Region الباحث/ عبد الله بن أحمد الشيخي الزهراني* الملخص تسعى الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى أطفال الروضة بمنطقة المدينة المنورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الاستبيان الالكتروني في تطبيقه على عينة قوامها(234) من معلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف المؤهل الدراسي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف سنوات الخدمة، ومن نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور معلمات المدينة المنورة في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طفل الروضة، وبين المعوقات التي تعوق القيام بهذا الدور. الكلمات المفتاحية: معلمات رياض الأطفال- قيم التنمية المستدامة The study aims to identify the role of kindergarten teachers in promoting sustainable development values among preschool children in the Al-Madinah Al-Munawwarah region. The study adopted a descriptive survey methodology, utilizing an electronic questionnaire applied to a sample of 234 kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah, the study reached several key findings, the most important of which are:- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in academic qualifications.- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in years of service.- The study also found a statistically significant correlation between the role of kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah in promoting sustainable development values among preschool children and the challenges that hinder the fulfillment of this role.

اسم الباحث     :    الباحث/ عبد الله بن أحمد الشيخي الزهراني*
DOI     :    https://doi.org/10.35781/1637-000-117-007
ملخص البحث     :    الملخص تسعى الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى أطفال الروضة بمنطقة المدينة المنورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الاستبيان الالكتروني في تطبيقه على عينة قوامها(234) من معلمات رياض الأطفال بالمدينة المنورة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف المؤهل الدراسي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال بدورها في تعزيز قيم التنمية المستدامة (الاجتماعية- البيئية- الاقتصادية- الوطنية) لدى الطفل تبعًا لاختلاف سنوات الخدمة، ومن نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دور معلمات المدينة المنورة في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طفل الروضة، وبين المعوقات التي تعوق القيام بهذا الدور. الكلمات المفتاحية: معلمات رياض الأطفال- قيم التنمية المستدامة
The study aims to identify the role of kindergarten teachers in promoting sustainable development values among preschool children in the Al-Madinah Al-Munawwarah region. The study adopted a descriptive survey methodology, utilizing an electronic questionnaire applied to a sample of 234 kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah, the study reached several key findings, the most important of which are:- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in academic qualifications.- There are statistically significant differences in the average scores of kindergarten teachers regarding their role in promoting sustainable development values (social, environmental, economic, and national) among children based on differences in years of service.- The study also found a statistically significant correlation between the role of kindergarten teachers in Al-Madinah Al-Munawwarah in promoting sustainable development values among preschool children and the challenges that hinder the fulfillment of this role. رجوع       تحميل البحث