مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير الإبداعي في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية د/ عبده علي محمد الهتاري* أ. قاسم يحي علي الفروي

محتوى المقالة الرئيسي

مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية و الاجتماعية

الملخص

هدفت الدراسة إلى: معرفة "مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير الابداعي في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الحديدة".


ولتحقيق هذا الهدف حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الرئيسيين الآتيين:


1ـ مامهارات التفكير الإبداعي التي يمكن أن يمارسها معلمو اللغة العربية في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية؟


2ـ ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التدريس اللازمة لتنمية التفكير الإبداعي في تدريس النصوص الأدبية؟


ويتفرع من السؤال الرئيس الثاني الأسئلة الآتية:


1ـ ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات تنمية الطلاقة في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الحديدة؟


2ـ ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات تنمية المرونة في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الحديدة؟


3ـ ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات تنمية الأصالة في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الحديدة؟


4ـ ما مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات تنمية الحساسية للمشكلات في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الحديدة؟


وللإجابة عن أسئلة الدراسة


ـ تم تصميم استبانة تحوي قائمة بمهارات التفكير الإبداعي في تدريس النصوص الأدبية، بالاستفادة من القوائم المعدة سابقًا، والدراسات والأدبيات التي تناولت موضوع التفكير الإبداعي احتوت القائمة على) 39  (مهارة، موزعة على أربعة محاور رئيسة هي: ( الطلاقة، المرونة، الاصالة، الحساسية للمشكلات ).


ـ طبقت (أداة الدراسة (الاستبانة على عينة قصدية من معلمي ومعلمات اللغة العربية عددهم (94) معلمًا ومعلمة.


أظهرت نتائج الاستبانة لمعلمي اللغة العربية عينة الدراسة


ـ امتلاكهم لمهارات تنمية التفكير الإبداعي ودرجة ممارسة (كبيرة) في المحورين، الأول والرابع (الطلاقة، والحساسية للمشكلات)، ودرجة ممارسة (متوسطة) للمحورين، الثاني والثالث (المرونة، والأصالة).


وفي ضوء النتائج خلص البحث إلى عدة وصايا، منها:


ـ الاهتمام بتدريب المعلمين والمعلمات قبل وأثناء الخدمة على مجموعة السلوكيات التي تيسر عملية الإبداع داخل الصف، وتدريبهم على أساليب وأدوات التقويم الحديثة.


ـ تدريب المعلمين على اكتشاف قدرات الطلبة وميولهم وتنمية حب الاستطلاع لديهم والعمل على تنمية هذه القدرات في الاتجاه السليم.


ـ عقد برامج تدريبية لمعلمي اللغة العربية أثناء الخدمة لإكسابهم مهارات تنمية التفكير الإبداعي، ويجب أن تكون هذه البرامج مصممة وفق فلسفات ومداخل أثبتت فاعليتها في تطوير أداء المعلمين في مجال تنمية مهارات التفكير.


ـ إعادة صياغة وتنظيم مقرر الأدب والنصوص، في ضوء مهارات التدريس الإبداعي، بحيث يثير تفكير الطلبة، ويدفعهم لإعمال العقل، والاكتشاف، والتجريب والتنبؤ، وتضمين برامج إعداد المعلمين تدريباً على مهارات التدريس الإبداعي واستراتيجياته، وطرائق تنميته، وطرح نماذج عملية، ليتحول المفهوم الإبداعي إلى واقع ملموس.

تفاصيل المقالة

القسم
المقالات

المراجع

أولاً: المصادر

ـ القرآن الكريم.

ابن منظور، جمال الدين وأبو الفضل، محمد (1933). لسان العرب. الطبعة الأولى، لبنان، بيروت: دار الكتب.

الجوهري، أبو نصر إسماعيل بن حماد، (1999م) الصحاح وتاج اللغة وصحاح العربية، تحقيق: د. أميل بعقوب، ومحمد طريفي، ط1، دار الكتب العلمية، بيروت.

رزوق، أسعد (1977م): موسوعة علم النفس، مراجعة عبد الله عبد، بيروت، الموسوعة العربية للدراسات والنشر.

الزيات، أحمد حسن وآخرون، )د، ت) المعجم الوسيط، المكتبة العلمية، طهران.

عبد المنعم الحفني ) 1995م ( الموسوعة النفسية علم النفس في حياتنا اليومية، الطبعة الأولي، مكتبة مدبولي.

الفيروز آبادي، محمد بن يعقوب،) د، ت) القاموس المحيط، المؤسسة العربية، بيروت.

المعجم الوجيز(2000م): مجمع اللغة العربية، وزارة التربية والتعليم، جمهورية مصر العربية.

ثانياً: المراجع

البكار، عبد الكريم ) 1422هـ :( حول التربية والتعليم، دار القلم، الطبعة الأولى، دمشق.

جروان، فتحي (2002م) تعليم التفكير، تعليم الإبداع، مجلة المعرفة، العدد (83) وزارة المعارف، المملكة العربية السعودية.

جروان, فتحي ) 2002م:( تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ,عمان, الأردن, دار الفكر للطباعة والنشر.

جروان، فتحي عبدالرحمن ) 2002م:( الإبداع: مفهومه، معاييره، مكوناته، نظرياته، خصائصه. عمان، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

جروان، فتحي عبد الرحمن (1999م ): "الموهبة والتفوق والإبداع"، ط1، دار الكتاب الجامعي, العين, الإمارات العربية المتحدة.

الحمادي، علي (1999) صناعة الإبداع. الطبعة الأولى. بيروت، لبنان: دار ابن حزم.

الحيلة، محمد محمود(2002م) طرائق التدريس واستراتيجياته، ط 2، الأردن دار الكتاب الجامعي.

خاطر، محمود رشدي وآخرون) 1989م:( طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة، الطبعة الرابعة، القاهرة.

زهران، حامد عبد السلام ) 1987 م: ( علم النفس الاجتماعي، علم الكتب، القاهرة.

زيتون، عايش محمود (1987) " تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي في تدريس العلوم ".

الزعبي، إبراهيم وآخران(2009م) درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم "، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية المجلد الأول العدد الأول، يناير.(2009م).

سعادة، جودت أحمد(2003م) تدريس مهارات التفكير مع مئات الأمثلة الطبعة الأولى دار الشرق للنشر والتوزيع، نابلس، فلسطين.

سلامة، هشام محمد) 2001 م) تعليم التفكير فعاليات الاستقصاء داخل حجرة الدراسة.القاهرة.مكتبة الأنجلو المصرية.

السرور، ناديا هايل،) 2005م) تعليم التفكير في المنهج المدرسي، الطبعة الأولى، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

سيد أحمد عثمان، (1978م): التفكير "دراسات نفسية"، ط2، مكتبة الأنجلو المصرية, القاهرة.

ظافر، محمد الحمادي يوسف ( 1984م) التدريس في اللغة العربية، دار المنهج للنشر: الرياض.

عبادة، أحمد ) 2001م م": ( قدرات التفكير الإبتكاري في مراحل التعليم العام"، مركز الكتاب للنشر، الطبعة الأولى، مصر.

عبد الحميد، شاكر) 2005 (تربية التفكير، مقدمة عربية في مهارات التفكير، دار القلم، دبي.

عبد الموجود، محمد وآخرون ) 1981 م( أسياسيات المنهج وتنظيماته، دار الثقافة، القاهرة.

عرفات, فضيلة ) 2010 م ) التفكير الإبداعي... مفهومه، أنواعه، خصائصه، مكوناته، مراحله والعوامل المؤثرة فيه

عوده، أحمد سليمان ) 1993 م(: القياس والتقويم، دار الأمل، الطبعة الثانية، الأردن.

العتوم، د. عدنان يوسف، د.عبد الناصر الجراح, د.موفق بشارة (2007 م): تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقات عملية، دار الفكر للنشر والتوزيع والطباعة ط1 عمان الأردن.

قطامي، نايفة ( 2001م ) تعليم التفكير للمرحلة الأساسية، ط ١، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع: عمان.

قطامي، يوسف ) 1990م (تفكير الأطفال وتطويره وطرق تعليمه، ط 1، الأهلية للنشر والتوزيع: عمان.

كرم، إبراهيم محمد (2000 م ): " المناهج الدراسية وتنمية التفكير" المؤتمر العلمي الثاني عشر, ( مناهج التعليم وتنمية التفكير), جامعة عين شمس, مصر.

لبن علي أحمد (1996م): مرشد المعلمة برياض الأطفال، سفير للنشر والتوزيع، القاهرة.

منسي، محمود عبد الحليم (1991م): علم النفس التربوي للمعلمين، ط1، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.

المفلح، عبد الله، (2006م): " دورة تنمية مهارات التفكير- حقيبة تعليمية، الرياض: وكالة كلية البنات – الوكالة المساعدة للشؤون التعليمية –الوكالة العامة لتطوير التعليم.

النجدي أحمد، منى عبد الهادي، على راشد) 2003م): اتجاهات حديثة لتعميم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية، دار الفكر العربي، القاهرة.

وزارة التربية والتعليم (2004م): دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير، التطوير التربوي: الرياض، المملكة العربية السعودية.

وزارة التربية والتعليم (2002م): وثيقة منهاج اللغة العربية للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، مطابع الكتاب المدرسي.

ثالثاً: الدراسات

اشتيه، ضرار(2002م): "استخدام مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مادة اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس بمحافظة نابلس وأثره في تحصيلهم ومقدرتهم على حل المشكلات اللغوية، رسالة ماجستير منشورة، كلية التربية، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.

أبو مزيد، مبارك مبارك أثر (2012 م): استخدام النمذجة الرياضية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي ى طلاب الصف السادس الأساسي بمحافظة غزة، رسالة منشورة

البكر، فهد بن عبد الكريم (2007م): مهارات التفكير الإبداعي في كتب النصوص الأدبية المقررة بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية، المجلد الحادي عشر، العدد الأول، إبريل (2008م)

الحدابي، داود، وآخرون، (2009 م): مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة المعلمين في الأقسام العلمية في كلية التربية والعلوم التطبيقية بحث منشور

الزعبي، إبراهيم وآخران): 2009) "درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم "، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية المجلد الأول العدد الأول،يناير.(2009م).

الشعيلي، علي (2004م): أثر التدريس باستخدام نموذج التعلم البنائي على التفكير الإبداعي لدى طلبة الثاني الثانوي العلمي بسلطنة عمان المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد2، العدد!، 2006 م.

المشرفي انشراح إبراهيم محمد (2003م) فاعلية برنامج مقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال "، رسالة دكتوراه منشورة، كلية البنات، جامعة الإسكندرية. (مناهج وطرق تدريس رياض الأطفال).

بازرعة، عصام بن عبد الله (1429هـ): تقويم أداء معلمي اللغة العربية في تدريس القراءة في ضوء المهارات اللازمة لتنمية التفكير الابتكاري لتلاميذ الصف الأول الثانوي بالعاصمة المقدسة.

بربخ، أشرف عمر (2011 م): مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأساليب التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف التاسع بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة كلية التربية، جامعة الأقصى، فلسطين، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد العشرين، العدد الأول، ص ص91-129يناير2012م.

عودة، رحمة محمد (2014 م) "مدى ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة "

عياصرة، محمد، حمادنة وبرھان (2010 م): درجة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة اربد في الأردن مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية) مجلد (24) (9) 2010م.

محفوظ، نغم رحيب (2012 م): درجة ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي داخل غرفة الصف، دمشق، سوريا، رسالة منشورة.

مرسي، راضي فوزي حنفي (2010م): فعالية استراتيجيه مقترحه لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد في النصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية بحث منشور.

هادي، عبد الوهاب علي عبده أحمد (2010م) فعالية استخدام استراتيجيات ماوراء المعرفة في تنمية التفكير الإبتكاري والتحصيل العلمي لدى طلبة الصف الأول الثانوي بمادة الفيزياء _ رسالة منشورة، كلية التربية، جامعة تعز.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

<< < 1 2 3 4