اسم الباحث :
الباحثة/ جملاء صالح محمد العتيبي(1) الدكتور/ محمد سعيد عبد الله بافيل(2)
DOI :
https://doi.org/10.35781/1637-000-089-007
ملخص البحث :
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على برامج رياض الأطفال ودورها في تنمية جودة الحياة في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة العربية السعودية، واتبع الباحثان المنهج المقارن لمقارنة جودة الحياة في دولة، (الولايات المتحدة الأمريكية) مع المملكة العربية السعودية، وتمثل مجتمع الدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية سلسلة مراكز الرعاية النهارية (عالم الشباب- young world) أما في المملكة العربية السعودية مدارس خطوات الطفولة.
من خلال المقارنة التفسيرية السابقة خلصت الدراسة إلى أن هناك أوجه تشابه وأوجه اختلاف في جودة الحياة لدى الدولتين، حيث بينت النتائج أن توظيف تلك البرامج بجودة الحياة مرتبطة بهدف تجويد وتحسين وتأهيل الحياة بصورة أفضل للأطفال في المؤسسات التي ينتمون إليها، كما بينت النتائج أن هناك تفاوت في الدول في استخدامهم للأدوات والطرق المستخدمة في جودة الحياة، حيث أن هذا التفاوت جاء ضمن أهداف البرنامج ومقرراته، وطرق تقويمه، وتجهيزاته.
وكان من أهم التوصيات:
1. ضرورة استخدام برامج جودة الحياة لما لها من أهمية في تنمية وتطوير القدرات والمهارات للأطفال.
2. العمل على تدريب مربي الأطفال على التعرف على برامج جودة الحياة بما يعزز وينمي ويقوى الحياة التي يعيشونها ويعزز من شخصيتهم الذكاء الاصطناعي في التعليم بما يعزز العملية التعليمية.
3. توفير الفرص التدريبية اللازمة لرفع قدرات المربين مما يؤدي الى التأثير الايجابي في نواياهم لاستخدام برامج تنمية جودة الحياة.
الكلمات المفتاحية: رياض الأطفال، جودة الحياة، المملكة العربية السعودية.
Abstract
The study aimed to identify the role of kindergarten programs in developing the quality of life in the country (the United States of America) and the possibility of benefiting from them in the Kingdom of Saudi Arabia. The researchers followed the comparative approach to compare the quality of life in the country (the United States of America) with the Kingdom of Saudi Arabia, which represents a society Studying in the United States of America is a chain of daycare centers (Young World), while in the Kingdom of Saudi Arabia there are Childhood Steps schools.
Through the previous explanatory comparison, the study concluded that there are similarities and differences in the quality of life in the two countries. The results showed that employing these programs in the quality of life is linked to the aim of improving, improving and rehabilitating life in a better way for children in the institutions to which they belong. The results also showed that there is a disparity. In countries in their use of tools and methods used in quality of life, as this disparity came within the program’s goals, decisions, evaluation methods, and equipment.
Among the most important recommendations were:
1. The necessity of using quality of life programs because of their importance in developing the abilities and skills of children.
2. Work to train children’s educators to recognize quality of life programs in a way that enhances, develops and strengthens the life they live and enhances their personality. Artificial intelligence in education in a way that enhances the educational process.
3. Providing the necessary training opportunities to raise the capabilities of educators, leading to a positive impact on their intentions to use quality of life development programs.
Keywords: kindergarten, quality of life, Kingdom of Saudi Arabia.
رجوع
تحميل البحث
