النقد التربوي عند الصحابي عبد الله بن مسعود - رضي الله عنه - Educational Criticism from the perspective of the companion Abdullah bin Masoud - may Allah be pleased with him - د/ محمد سعيد عبدالله بافيل* ملخص هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم النقد التربوي، وتوضيح أهميته، والتعرف على بعض أخلاقياته وآدابه، وإبراز نماذج من النقد التربوي في سيرة عبد الله بن مسعود – رضي الله عنه -. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في أسلوبه النظري التحليلي. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن النقد التربوي جهدٌ ذهنيٌ وعمليّ يقابل التقويم، ولابد للناقد أن يكون متمكناً من الموضوع الذي ينقد، تظهر أهمية الرفق في النقد التربوي مع المتعلمين والطلاب، وفي جلسات الحوار والنقاش الأسري والتعليمي، ويجب على من يمارس عملية النقد التربوي ألا يُقحم نفسه في شيء لا يُحسنه، وخلق التواضع الذي تحلّى به عبدالله بن مسعود جعله ينظر إلى نفسه بعين الاستصغار لنفسه، والتدقيق في عيوبه بدلا من تتبع عيوب الآخرين. وجاء في توصيات الدراسة: أهمية تضمين المناهج مقررات دراسية في النقد التربوي، إقامة الدورات التدريبية لتأهيل المربين على أسس النقد التربوي. تكثيف جهود التوعية الإعلامية بالنقد التربوي، تشجيع الدراسات المنهجية في ترسيخ أخلاقيات النقد التربوي. تكثيف البرامج العلمية في بيان سير النماذج المميزة في الإسلام، ومنهجيتهم النقدية. الكلمات المفتاحية: النقد– أخلاقيات النقد – عبدالله بن مسعود – التربية الإسلامية. Abstract The study aimed to explain the concept of Educational Criticism, highlighting its importance, identifying some of his ethics and pointing to examples of Educational Criticism in the biography of Abdullah bin Masoud The researcher used the descriptive analytical approach. The main findings of the study are: Educational Criticism is a mental and practical effort that corresponds with evaluation, the critic must be compatible with the subject of criticizing, kindness must be an essential component in Educational Criticism with learners, student, and in family and educational dialogue and discussion, those who practice the process of Educational Criticism must not involve themselves in something they lack skills or knowledge about, the humility that Abdullah bin Masoud possessed made him look at himself and scrutinize his own shortcomings instead of tracing the faults of others. The studys recommendations stated: Including Educational Criticism in the curricula and organizing training courses to qualify educators on the fundamentals of Educational Criticism. Raising awareness regarding Educational Criticism and encouraging methodologic studies in establishing the ethics of Educational Criticism. Intensification of scientific programs in explaining the progress of the distinctive models in Islam, and their critical methodology. Keywords: criticism -ethics of criticism - Abdullah bin Masoud - Islamic educati جامعة الأندلس للعلوم والتقنية مجلات الاندلس من افضل المجلات العلمية لنشر الابحاث الرصينة بما يتوافق مع شروط اسكوبس وقواعد البيانات العالمية مجلة علمية منذو عشرين سنة حاصلة على معامل تاثير ارسيف وكروسرف وهي من ارخص المجلات العلمية رؤيتها تشجيع الباحثين على نشر الابحاث وتعزيز المجال البحثي بالعاصمة صنعاء لدها مجلة علمية للعلوم الانسانية والاجتماعية ومجلة علمية للعلوم التطبيقية وقد تم نشر اكثر من 80 عدد مايقارب 600 بحث - مجلة الأندلس للبحوث مجلة علمية محكمة ابحاث علمية صنعاء افضل مجلة علمية مجلة الاندلس للعلوم الانسانية والتطبيقية مجلة علوم انسانية مجلة للعلوم التطبيقية جامعة الاندلس افضل مجلة علمة لنشر ابحاث الباحثين والحصول على DOI مجلة معتمدة دوليا مجلة جامعة الاندلس الجمهورية اليمنية مجلة الأندلس للبحوث


النقد التربوي عند الصحابي عبد الله بن مسعود - رضي الله عنه - Educational Criticism from the perspective of the companion Abdullah bin Masoud - may Allah be pleased with him - د/ محمد سعيد عبدالله بافيل* ملخص هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم النقد التربوي، وتوضيح أهميته، والتعرف على بعض أخلاقياته وآدابه، وإبراز نماذج من النقد التربوي في سيرة عبد الله بن مسعود – رضي الله عنه -. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في أسلوبه النظري التحليلي. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن النقد التربوي جهدٌ ذهنيٌ وعمليّ يقابل التقويم، ولابد للناقد أن يكون متمكناً من الموضوع الذي ينقد، تظهر أهمية الرفق في النقد التربوي مع المتعلمين والطلاب، وفي جلسات الحوار والنقاش الأسري والتعليمي، ويجب على من يمارس عملية النقد التربوي ألا يُقحم نفسه في شيء لا يُحسنه، وخلق التواضع الذي تحلّى به عبدالله بن مسعود جعله ينظر إلى نفسه بعين الاستصغار لنفسه، والتدقيق في عيوبه بدلا من تتبع عيوب الآخرين. وجاء في توصيات الدراسة: أهمية تضمين المناهج مقررات دراسية في النقد التربوي، إقامة الدورات التدريبية لتأهيل المربين على أسس النقد التربوي. تكثيف جهود التوعية الإعلامية بالنقد التربوي، تشجيع الدراسات المنهجية في ترسيخ أخلاقيات النقد التربوي. تكثيف البرامج العلمية في بيان سير النماذج المميزة في الإسلام، ومنهجيتهم النقدية. الكلمات المفتاحية: النقد– أخلاقيات النقد – عبدالله بن مسعود – التربية الإسلامية. Abstract The study aimed to explain the concept of Educational Criticism, highlighting its importance, identifying some of his ethics and pointing to examples of Educational Criticism in the biography of Abdullah bin Masoud The researcher used the descriptive analytical approach. The main findings of the study are: Educational Criticism is a mental and practical effort that corresponds with evaluation, the critic must be compatible with the subject of criticizing, kindness must be an essential component in Educational Criticism with learners, student, and in family and educational dialogue and discussion, those who practice the process of Educational Criticism must not involve themselves in something they lack skills or knowledge about, the humility that Abdullah bin Masoud possessed made him look at himself and scrutinize his own shortcomings instead of tracing the faults of others. The studys recommendations stated: Including Educational Criticism in the curricula and organizing training courses to qualify educators on the fundamentals of Educational Criticism. Raising awareness regarding Educational Criticism and encouraging methodologic studies in establishing the ethics of Educational Criticism. Intensification of scientific programs in explaining the progress of the distinctive models in Islam, and their critical methodology. Keywords: criticism -ethics of criticism - Abdullah bin Masoud - Islamic educati

النقد التربوي عند الصحابي عبد الله بن مسعود - رضي الله عنه - Educational Criticism from the perspective of the companion Abdullah bin Masoud - may Allah be pleased with him - د/ محمد سعيد عبدالله بافيل* ملخص هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم النقد التربوي، وتوضيح أهميته، والتعرف على بعض أخلاقياته وآدابه، وإبراز نماذج من النقد التربوي في سيرة عبد الله بن مسعود – رضي الله عنه -. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في أسلوبه النظري التحليلي. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن النقد التربوي جهدٌ ذهنيٌ وعمليّ يقابل التقويم، ولابد للناقد أن يكون متمكناً من الموضوع الذي ينقد، تظهر أهمية الرفق في النقد التربوي مع المتعلمين والطلاب، وفي جلسات الحوار والنقاش الأسري والتعليمي، ويجب على من يمارس عملية النقد التربوي ألا يُقحم نفسه في شيء لا يُحسنه، وخلق التواضع الذي تحلّى به عبدالله بن مسعود جعله ينظر إلى نفسه بعين الاستصغار لنفسه، والتدقيق في عيوبه بدلا من تتبع عيوب الآخرين. وجاء في توصيات الدراسة: أهمية تضمين المناهج مقررات دراسية في النقد التربوي، إقامة الدورات التدريبية لتأهيل المربين على أسس النقد التربوي. تكثيف جهود التوعية الإعلامية بالنقد التربوي، تشجيع الدراسات المنهجية في ترسيخ أخلاقيات النقد التربوي. تكثيف البرامج العلمية في بيان سير النماذج المميزة في الإسلام، ومنهجيتهم النقدية. الكلمات المفتاحية: النقد– أخلاقيات النقد – عبدالله بن مسعود – التربية الإسلامية. Abstract The study aimed to explain the concept of Educational Criticism, highlighting its importance, identifying some of his ethics and pointing to examples of Educational Criticism in the biography of Abdullah bin Masoud The researcher used the descriptive analytical approach. The main findings of the study are: Educational Criticism is a mental and practical effort that corresponds with evaluation, the critic must be compatible with the subject of criticizing, kindness must be an essential component in Educational Criticism with learners, student, and in family and educational dialogue and discussion, those who practice the process of Educational Criticism must not involve themselves in something they lack skills or knowledge about, the humility that Abdullah bin Masoud possessed made him look at himself and scrutinize his own shortcomings instead of tracing the faults of others. The studys recommendations stated: Including Educational Criticism in the curricula and organizing training courses to qualify educators on the fundamentals of Educational Criticism. Raising awareness regarding Educational Criticism and encouraging methodologic studies in establishing the ethics of Educational Criticism. Intensification of scientific programs in explaining the progress of the distinctive models in Islam, and their critical methodology. Keywords: criticism -ethics of criticism - Abdullah bin Masoud - Islamic educati

البحث العلمي ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
النقد التربوي عند الصحابي عبد الله بن مسعود - رضي الله عنه - Educational Criticism from the perspective of the companion Abdullah bin Masoud - may Allah be pleased with him - د/ محمد سعيد عبدالله بافيل* ملخص هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم النقد التربوي، وتوضيح أهميته، والتعرف على بعض أخلاقياته وآدابه، وإبراز نماذج من النقد التربوي في سيرة عبد الله بن مسعود – رضي الله عنه -. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في أسلوبه النظري التحليلي. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن النقد التربوي جهدٌ ذهنيٌ وعمليّ يقابل التقويم، ولابد للناقد أن يكون متمكناً من الموضوع الذي ينقد، تظهر أهمية الرفق في النقد التربوي مع المتعلمين والطلاب، وفي جلسات الحوار والنقاش الأسري والتعليمي، ويجب على من يمارس عملية النقد التربوي ألا يُقحم نفسه في شيء لا يُحسنه، وخلق التواضع الذي تحلّى به عبدالله بن مسعود جعله ينظر إلى نفسه بعين الاستصغار لنفسه، والتدقيق في عيوبه بدلا من تتبع عيوب الآخرين. وجاء في توصيات الدراسة: أهمية تضمين المناهج مقررات دراسية في النقد التربوي، إقامة الدورات التدريبية لتأهيل المربين على أسس النقد التربوي. تكثيف جهود التوعية الإعلامية بالنقد التربوي، تشجيع الدراسات المنهجية في ترسيخ أخلاقيات النقد التربوي. تكثيف البرامج العلمية في بيان سير النماذج المميزة في الإسلام، ومنهجيتهم النقدية. الكلمات المفتاحية: النقد– أخلاقيات النقد – عبدالله بن مسعود – التربية الإسلامية. Abstract The study aimed to explain the concept of Educational Criticism, highlighting its importance, identifying some of his ethics and pointing to examples of Educational Criticism in the biography of Abdullah bin Masoud The researcher used the descriptive analytical approach. The main findings of the study are: Educational Criticism is a mental and practical effort that corresponds with evaluation, the critic must be compatible with the subject of criticizing, kindness must be an essential component in Educational Criticism with learners, student, and in family and educational dialogue and discussion, those who practice the process of Educational Criticism must not involve themselves in something they lack skills or knowledge about, the humility that Abdullah bin Masoud possessed made him look at himself and scrutinize his own shortcomings instead of tracing the faults of others. The studys recommendations stated: Including Educational Criticism in the curricula and organizing training courses to qualify educators on the fundamentals of Educational Criticism. Raising awareness regarding Educational Criticism and encouraging methodologic studies in establishing the ethics of Educational Criticism. Intensification of scientific programs in explaining the progress of the distinctive models in Islam, and their critical methodology. Keywords: criticism -ethics of criticism - Abdullah bin Masoud - Islamic educati

اسم الباحث     :    د/ محمد سعيد عبدالله بافيل*
DOI     :    https://aif-doi.org/AJHSS/107003
ملخص البحث     :    ملخص هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم النقد التربوي، وتوضيح أهميته، والتعرف على بعض أخلاقياته وآدابه، وإبراز نماذج من النقد التربوي في سيرة عبد الله بن مسعود – رضي الله عنه -. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في أسلوبه النظري التحليلي. وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن النقد التربوي جهدٌ ذهنيٌ وعمليّ يقابل التقويم، ولابد للناقد أن يكون متمكناً من الموضوع الذي ينقد، تظهر أهمية الرفق في النقد التربوي مع المتعلمين والطلاب، وفي جلسات الحوار والنقاش الأسري والتعليمي، ويجب على من يمارس عملية النقد التربوي ألا يُقحم نفسه في شيء لا يُحسنه، وخلق التواضع الذي تحلّى به عبدالله بن مسعود جعله ينظر إلى نفسه بعين الاستصغار لنفسه، والتدقيق في عيوبه بدلا من تتبع عيوب الآخرين. وجاء في توصيات الدراسة: أهمية تضمين المناهج مقررات دراسية في النقد التربوي، إقامة الدورات التدريبية لتأهيل المربين على أسس النقد التربوي. تكثيف جهود التوعية الإعلامية بالنقد التربوي، تشجيع الدراسات المنهجية في ترسيخ أخلاقيات النقد التربوي. تكثيف البرامج العلمية في بيان سير النماذج المميزة في الإسلام، ومنهجيتهم النقدية. الكلمات المفتاحية: النقد– أخلاقيات النقد – عبدالله بن مسعود – التربية الإسلامية.
Abstract The study aimed to explain the concept of Educational Criticism, highlighting its importance, identifying some of his ethics and pointing to examples of Educational Criticism in the biography of Abdullah bin Masoud The researcher used the descriptive analytical approach. The main findings of the study are: Educational Criticism is a mental and practical effort that corresponds with evaluation, the critic must be compatible with the subject of criticizing, kindness must be an essential component in Educational Criticism with learners, student, and in family and educational dialogue and discussion, those who practice the process of Educational Criticism must not involve themselves in something they lack skills or knowledge about, the humility that Abdullah bin Masoud possessed made him look at himself and scrutinize his own shortcomings instead of tracing the faults of others. The study's recommendations stated: Including Educational Criticism in the curricula and organizing training courses to qualify educators on the fundamentals of Educational Criticism. Raising awareness regarding Educational Criticism and encouraging methodologic studies in establishing the ethics of Educational Criticism. Intensification of scientific programs in explaining the progress of the distinctive models in Islam, and their critical methodology. Keywords: criticism -ethics of criticism - Abdullah bin Masoud - Islamic educati رجوع       تحميل البحث