اسم الباحث :
أ/ سلوى محمد أحمد الميثالي
الملخص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر الموجهين ومديري المدارس ، لذا سعت الدراسة للإجابة عن خمسة أسئلة: ما معايير الجودة اللازمة لأداء مدرس التاريخ في المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية؟ ما درجة توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ في الجمهورية اليمنية من وجهه نظر الموجهين؟ ما درجة توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ بالجمهورية اليمنية من وجهه نظر مديري المدارس؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ بالجمهورية اليمنية تُعزى لمتغير الوظيفة (موجهين, مديري المدارس)؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر الموجهين ومديري المدارس تُعزى لمتغير (النوع - الخبرة - المؤهل التربوي) ؟ وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الموجهين لمادة التاريخ في المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة والبالغ عددهم (38) موجهاً وموجهة, وجميع مديري المدارس الثانوية في أمانة العاصمة والبالغ عددهم (86) مديراً ومديرة, وتم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل. وقد أشارت نتائج الدراسة توافر معايير الجودة في أداء مدرس التاريخ للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر عينه الدراسة فقد كانت في جميع مجالات الدراسة متوسطة التوافر, باستثناء المجال الرابع ( إدارة الصف) و السادس (أخلاقيات المهنة) فقد كانت درجة التوافر كبيرة. الكلمات الأساسية في الورقة: معايير الجودة ، الأداء.
سنة النشر :
2018
ملخص البحث :
