التوجهات الموضوعية لرسائل الماجستير المنجزة في كلية التربية جامعة صنعاء قسم مناهج الرياضيات للفترة (1994-2015 م)

اسم الباحث     :    أ/ خديجة محمد علي الحبابي
سنة النشر     :    2018
ملخص البحث     :   

الملخص

أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد الاتجاهات الموضوعية لرسائل الماجستير المنجزة في كلية التربية جامعة صنعاء قسم مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها خلال الفترة 1994-2015م، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي المسحي، وقد بلغ عدد الرسائل التي تم تحليلها (94) رسالة، قامت الباحثة بتحليلها من خلال استخدام أسلوب تحليل المحتوى وذلك من خلال بطاقة تحليل أعدتها الباحثة، وتناولت الاتجاهات الموضوعية من حيث عدد الرسائل، جنس الباحثين، ونوع التعليم الذي تناولته الرسائل، والفئات والمراحل والمجالات المستهدفة، وكذلك المتغيرات الموضوعية الأساسية (المنهج، المعلم، المتعلم، البيئة التعليمية).

والجدير بالذكر أن هذه الدراسة لا تهدف إلى إصدار أحكام تتعلق بجودة الأبحاث المدروسة أو مضمونها وإنما يهدف إلى رصد الاتجاهات الموضوعية التي تم اختيارها وتوصلت الباحثة إلى نتائج عده أهمها:

• أن عدد الباحثين أكثر من عدد الباحثات.
• ركزت الدراسات على التعليم العام ثم العالي. وعلى فئة الطلاب، والمرحلة الأساسية ثم الثانوية.
• تركزت الاتجاهات الموضوعية على المنهج ثم المعلم، بينما كان الاهتمام ضعيف بالمعلم ومنعدم بالنسبة للبيئة التعليمية.
• في التوجهات الموضوعية التي درست المنهج ركزت على طرق التدريس بشكل كبير ثم تقنيات التعليم.