فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية

اسم الباحث     :    د/ إصباح عبدالقوي علي الشميري(1)
سنة النشر     :    2020
ملخص البحث     :   

فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية

د/ إصباح عبدالقوي علي الشميري⁽¹⁾

        هدف البحث إلى فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، ولغرض تحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بسيطة تكونت من (40) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بثانوية الكويت بأمانة العاصمة- صنعاء، للعام الدراسي 2018- 2019م، وقد تم تطبيق مقياس الوعي مكون من (29) مفردة موزعة على أربعة أبعاد تطبيقا قبلياً على العينة، ثم تدريسهم الوحدة المقترحة، ثم تطبيق المقياس بعدياً، وبعد معالجة البيانات احصائياً باستخدام الرزمة الاحصائية في العلوم الاجتماعية والإنسانية (spss) تم حساب: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي T.test لمجموعة واحدة لدلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة للقياس القبلي والبعدي، ومعامل الفاكرونباخ لحساب ثبات الأداة، وتوصل البحث إلى: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الثانوية في مكونات مقياس الوعي الأثري والمقياس ككل قبل وبعد تدريس الوحدة المقترحة لصالح التطبيق البعدي، كما أن موضوعات الوحدة المقترحة لم يتم تدريسها من قبل بشكل تفصيلي ومركز حول المتاحف والآثار اليمنية، إلا أنه تم الإشارة إلى ذلك في بعض هوامش كتاب الدراسات الاجتماعية بشكل مبسط دون شرح وافٍ على هيئة نشاطات يقوم بهما الطالب.

وأوصى البحث بالاهتمام بالتربية المتحفية، بأن نجعل لها نصيباً من مناهج الدراسات الاجتماعية حتى ولو على هيئة وحدة من وحدات المنهج لتنمية الوعي الأثري، وعقد ندوات وزيارات ميدانية، وعرض أفلام توضح الآثار في اليمن واهتمام الدولة بها.