اسم الباحث :
د. علي علي محمد عباس(
التنمية البشرية والتعليم في اليمن ( الواقع – العلاقة - تصور مقترح لتطوير التعليم من أجل تنمية بشرية شاملة ) د. علي علي محمد عباس(1) هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية البشرية في اليمن، والكشف عن العلاقة بين التنمية البشرية والتعليم، كما هدفت إلى وضع تصور مقترح لتطوير التعليم في اليمن من أجل تحقيق تنمية بشرية حقيقية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستعانت بالمنهج التاريخي في تتبع واقع التنمية البشرية في اليمن في تقارير التنمية البشرية الصادرة عن البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة للفترة من 2010-2018، كما استعانت بالمنهج المقارن في مقارنة وضع التنمية البشرية في اليمن ببعض الدول والمجموعات الدولية. تناول الباحث موضوع الدراسة في أربعة أقسام: اشتمل القسم الأول مقدمة الدراسة ومشكلتها وأسئلتها وأهدافها وأهميتها، وتحديد المصطلحات والمنهج المستخدم في الدراسة، وخصص القسم الثاني للإطار النظري والدراسات السابقة، أما القسم الثالث فخصص لنتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها، وفي القسم الرابع والأخير تناول فيه الباحث التصور المقترح لتطوير التعليم في اليمن. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن واقع التنمية البشرية في اليمن في قيم أدلة ومؤشرات التنمية البشرية للفترة من 2010-إلى 2018 كان منخفضا وفي الثلث الأكثر انخفاضا في مجموعة الدول منخفضة التنمية البشرية. وأن هناك علاقة تبادلية من الناحية النظرية بين التنمية البشرية والتعليم، ترقى إلى العلاقة السببية، ارتفاعا وانخفاضا، وأن التعليم منطلق كل تنمية. وقد توجت الدراسة بتصور مقترح لتطوير التعليم من أجل تحقيق تنمية بشرية حقيقية، وهو يمثل الإجابة عن السؤال الثالث، تضمن التصور المقترح مبررات التصور، ومرتكزاته، وتمثلت المحاور التي استهدفها التصور بالتطوير في أحد عشر محورا وهي: محور الفلسفة التربوية، محور بنية التعليم الأساسي، محور مسارات التعليم الثانوي، محور المعلمين، محور الإدارة المدرسية، محور الاشراف التربوي، محور البيئة المدرسية، محور الأساليب والعمليات التحويلية، محور المناهج التعليمية، محور التعليم المهني والفني ومحور التعليم الجامعي: كما قدم الدراسة مقترحات كموجهات عامة لعملية تنفيذ التصور، وانتهت الدراسة بالاستنتاجات والتوصيات، ثم قائمة المصار والمراجع
سنة النشر :
2020
ملخص البحث :
