اسم الباحث     :    د / عبد السلام أحمد حسين قاسم العروسي(1) أ / سماح محمد صالح الحياسي(2)
سنة النشر     :    2020
ملخص البحث     :   

تطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لتنمية الاتجاه نحو المهنة

د / عبد السلام أحمد حسين قاسم العروسي⁽¹⁾

أ / سماح محمد صالح الحياسي⁽²⁾

هدفت الدراسة إلى تطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لتنمية الاتجاه نحو المهنة، وذلك من خلال معرفة واقع برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة بالجمهورية اليمنية من وجهة نظر المعلمين والدربين بالمعهد العالي للتدريب والتأهيل أثناء الخدمة (الشوكاني) والبالغ عددهم (169) معلم ومعلمة، ويشكلون ما نسبته (40%) من مجتمع الدراسة البالغ (425) معلم ومعلمة، و (20) مدرب ومدربة، ويشكلون ما نسبته (31%) من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (65) مدرب ومدربة، وعليه بلغت عينة الدراسة (189) فردا، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي بنوعيه المسحي، والتطويري، وقاما ببناء استبيان مكون من ستة مجالات (أهداف البرنامج التدريبي، محتوى المادة التدريبية، المدرب، الأساليب والأنشطة، بيئة التدريب، القياس والتقويم) تكون من (41) فقرة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن واقع برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة بالجمهورية اليمنية في ضوء

الاتجاهات العالمية المعاصرة لتنمية الاتجاه نحو المهنة كانت بدرجة تحقق متدنية، حيث حصل مجالي (أهداف البرنامج التدريبي، ومحتوى المادة التدريبية) على درجة تحقق متوسطة، في حين حصلت بقية المجالات على درجة تحقق متدنية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وذلك لصالح الإناث، باستثناء مجال محتوى المادة التدريبية فلا توجد فروق، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المشارك، وذلك لصالح المدربين، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص، وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لتنمية الاتجاه نحو المهنة.

الكلمات المفتاحية: برامج التدريب، تدريب المعلمين أثناء الخدمة،  تنمية الاتجاه نحو مهنة التعليم،  الاتجاهات العالمية المعاصرة.